Commune
Curriculum conatif
La notion d'approche conative, et le concept de curriculum conatif constitue un cadre d'analyse en sciences de l'intervention formalisé au début des années 1990 par un auteur du nom de Gilles Bui-Xuân, et développé par ses continuateurs. Cette approche qui conceptualise cinq étapes dans l'apprentissage est devenue un classique des analyses en EPS et dans le domaine des STAPS.
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